“阿叔可以帮我拿一下行李吗？东西太多我拿不过来……”“来了来了……”在河源理工学校门口，一位拖着许多大件行李的女生寻求学校安保人员的帮助，安保人员迅速上前，提起女生的行李。在学校，经常能看到这样有爱的一幕，校风学风良好，师生互助有爱，校园文化浓郁，河源理工学校处处彰显着勃勃生机。

自2017年河源理工学校被评为河源市文明校园以来，该校始终紧扣文明校园“六好”标准，落实立德树人根本任务，扎实推进思想道德建设、活动阵地建设、教师队伍建设和校园文化建设，文明创建成效明显。

校园里的党史长廊。

加强思想道德建设 培育学生全面发展

“我们学校高度重视德育工作，每周落实道德与法治、思政等课程，并不定期开展学科德育研究，全方位和多方面结合培育学生德智体美劳全面发展。”河源理工学校学生科副科长韩锋平告诉记者，为进一步落实立德树人根本任务，学校制定了德育体系建设制度《学生服务与管理》手册和三年德育体系，通过“一堂思政”（构建“思政课程+课程思政”教育模式）、“二项竞赛”（文明风采、技能大赛）、“三全育人”（全员、全过程、全方位）、“四育一体”（爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育）、“五节活动”（文明礼仪节、科技技能节、阳光体育节、文化艺术节、劳动技能节），引导学生做一个德智体全面发展的人。

学生心理健康是德育工作的重要一环。河源理工学校制定了“河源理工学校心理危机干预制度”，定期开展学生心理测试、心理问题排查和一系列的授课、讲座和知识竞赛活动；与家长加强沟通联系，成立家长委员会，给家长普及心理健康教育知识，开设家长课堂等活动，让家长参与到学校管理中，共同守护学生健康成长。通过各项思想道德教育主题活动，该校每学期涌现了80多个先进集体和3000多名优秀师生个人，共获得德育成果近100多项。

打造活动阵地 发挥文化育人功能

踏进河源理工学校，校园中处处透露着浓厚的文化气息，党史长廊、文明创建主题宣传栏、安全教育主题长廊、禁毒教育主题长廊等文化长廊潜移默化地影响着学生的思想和行为，帮助学生树立文明礼仪意识，传播文明风尚。据韩锋平介绍，学校不断强化舆论阵地建设、宣传栏阵地建设和活动场室阵地建设，在显著位置及宣传栏、走廊、围墙、楼梯通道等广泛刊播未成年人思想道德建设及相关公益广告和文明校园创建工作相关情况，引领广大师生积极向上。

同时，该校以校训“品质成就人生，技能改变命运”引领学校校风、教风、学风发展，以“洋葱模型”为校园文化职教特色，通过构建命运共同体的精神文化、依法执行精细管理的制度文化、纵横开展有声有色的行为文化、用心营造润物无声的物质文化，发挥文化育人功能，促进学生德智体美劳全面发展。

据悉，学校社团活动丰富，全校共有街舞社、国旗队、跆拳道、家电维修兴趣小组等45个课后活动社团，配备专用的团（队）室、学生会活动室和必要的设施设备，定期开展内容丰富、形式多样的主题实践活动，丰富师生校园生活，营造团结有爱的校园氛围，培养学生个性化发展，育人文化成效显著。近年来，该校青年团体及个人共荣获国家、省、市级近30项集体荣誉、近50项个人荣誉。

强化师德师风 建设专业化教师队伍

“我们学校严抓师德师风建设，每年都会制订关于师德师风建设的工作方案，学校设有师德师风教育月，对新入职的教师开展师德师风宣誓活动，也会组织教师开展法治教育培训，提高教师法治意识，目前成效还是非常明显的。”韩锋平说，学校大力搭建“教师成长通道”，坚持“请进派出全员提高，教学教研双轮驱动，理论技能内外兼修”的原则，以“三大工程”为载体，以“四级五定六平台”为思路，健全师德师风管理和考评制度，努力打造“四维”师资队伍。

为提高教师教学技能水平，河源理工学校还通过专家讲座、校本培训、企业实践、课题研究等途径，促进教师能力水平提升；并坚持以竞赛作为提升教师专业能力的重要手段，组建名师工作室，对教师进行一对一帮扶，不断组织教师参加各级教学能力（教学信息化）大赛或班主任能力（基本功）大赛，累计39人次获得省级奖项25个；1人获聘国家级专业建设指导委员会委员，7名教师先后获得“南粤优秀教师”“南粤技术能手”“南粤优秀教育工作者”等省级荣誉，建设了一支“敬业、精业”的专业化教师队伍。

本报记者谢梦君