河源作为中国革命策源地之一和岭南文化发祥地之一，有着“客家古邑，万绿河源”美誉，然而，我们对家乡河源了解并不多。为此，和平下车镇下车中学先行先试，自发编写了《文昌阁》，以加强当地学生的乡土教育。这本乡土教材的出版，也得到市县史志专家的好评。据悉，编辑出版镇一级的乡土教材，这在我市还不多见。（详见2月15日A2）

认识乡土文化，可以更活跃

你的家乡有什么英雄人物？有何贡献？面对这一问题，相信不少学生会无言以对。不只学生，当前，越来越多的年轻人对生养、培育自己的土地却知之甚少，对其所蕴含的深厚文化，在认识上产生了疏离感。乡土教材的出现，就是让孩子们从了解身边的事物，了解身边的历史文化，了解脚下的土地，建立孩子们和乡土的精神血缘联系。

然而，笔者认为，乡土教材可以更活跃，可以不仅仅局限于课本，河源的名胜古迹、博物馆、档案馆，都是活的乡土教材。可以组织孩子们自己去看，去感知，去实践，远比坐在课堂上满堂灌式的教学更能让人记忆深刻，也更能启发孩子们的思维。所以，不妨给学生们留点时间，让学校发挥自己的创造精神，开设一些特色乡土文化课堂，那样也许会收到意想不到的好效果。

郑婷影

留住乡愁的人文血脉

如果说在古代，乡愁是文人墨客的专属品，那么在现代，乡愁则从诗意的神坛上走下来了，从农村到城市，从内陆到沿海，几乎每一个中国人都经历着乡愁。

每个人对故乡的记忆点有所不同，有的心心念念山水草木，有的魂牵梦萦乡音土语，种种细微处、独特处，都能融汇成一条别具家乡风格的人文血脉，牵绊着游子们的心，唤起浓重的乡愁。而除了年节偶尔回家乡，留住乡愁似乎没有其他的途径。其实不然。

笔者认为，我们追忆乡愁，并不应只是单纯地抒发怀旧、思古之情，更重要的是为了发掘和保护蕴含在乡愁里的文化根脉，并通过语言、教育等方式，以及每个人的身体力行，对家乡优秀的传统文化和传统美德，甚至自然风光环境，进行继承、弘扬和革故鼎新的传承与发展。这是记住乡愁的宗旨所在，也是每一位故土情深之人的使命所在。

谢素婵

别为赋“乡愁”强说“乡愁”

“游子，你可记得故土的芬芳，妈妈，你可知道儿女的心肠”，这曲央视2015 年春晚零点敲钟之前传唱的《乡愁》至今仍让人动容。也许，时光匆匆，年深外境犹吾境，日久他乡即故乡，可那“一碗水、一杯酒、一朵云”都是游子对故乡不曾割舍的“一生情”。

故里故土故乡，乡音乡情乡愁，乃永远不变之记忆，然不要为赋“乡愁”强说 “乡愁”！也许家乡如今依旧穷，穷得崭新的“大奔”开不到村口而难以“衣锦还乡”，也许家乡也已大变样，漂亮得“乡音不改”的你竟然找不到一丁点儿儿时的影子可用来追忆，然不管贫穷还是富足，皆不要迁怒于家乡，因为这些不是家乡的错。毕竟，一个小山村或一个小镇，就是生你养你的地方，一桑梓，一雨露养育了你。没有故园就没有远方。只有根脉绵延，才有薪火相传。

乡愁乡恋，这种渗透于骨髓深处的动人情感，需要万千游子情系桑梓，投资置业、解囊公益、反哺家乡，那样，方是对“乡愁”最大的诠释，那也是对家乡最好的报答！故要加强乡土教育，外出乡贤要带头支持，愿《文昌阁》这样的乡土教材越多越好！

张 涛