网络直播的兴起，带动了不少“网红”的出现。这些“网红”基本上都是千篇一律的“小鲜肉”“蛇精脸”。但近日，浙江大学59 岁的数学教授苏德矿，因直播微积分课程而广受学生欢迎，最高在线听课人数高达1.3 万人，成为了新一代的“网红”。不少人直呼，这才是直播的正确使用方法。

这些苏教授网络直播教学，让我们看到了网络直播的另一种使用方式。原来网络直播不仅仅可以用于娱乐领域，更可以广泛运用到教育、科普等方面。笔者期许，未来在网络直播领域能出现更多像苏教授这样的“网红”教授。

一

过去一年，我国网络直播行业迅猛发展，近半数中国网民在使用网络直播。与此同时，国内涌现出数千家直播平台。各种游戏直播、秀场直播大行其道。很多年轻人拿着一部手机，架起一个三角架，找个网速好的地方，对着麦克风喊上几句话就能成为一个网络主播，更有观众热捧，送车送游轮。在直播这个行业里，也诞生了不少“网红”，并有一群人更是以此为生，获得经济收入。

在这种大热的传播方式中，我们也可以看到信息传播有了一种新的、更接地气的传播途径。与电视直播的高门槛相对比，它门槛低。主播可以是任何人，也可以在任何时候开启直播模式，让一对多的即时互动成为可能。因此，大量的网友涌入了直播平台。参与直播的人，也从开始的大V 逐渐扩大到全民。每一个人都可以成为“网红”。内容也从最初的分享生活向娱乐及更加多元的方向发展。而浙大苏教授的网络直播教学更是打开了一个新的窗口。直播不仅仅可以讲娱乐段子，也可以讲严肃的知识。

二

回到苏教授网络直播微积分课程的新闻本源来看，苏德矿之所以利用网络直播平台讲课，主要原因是大量学生选不上课的现实。150 个开班名额，选课的学生达3000 人，如此高的人气，在网络直播平台开班授课也是顺理成章。毕竟，苏教授已经在线下拥有了一定的人气，现在进行的网络直播教学，也是基于学生想学而选不上课的现实需求缺口而言的。

无独有偶，在上个月也有一场类似的直播，是关于司法考试备考的直播。为帮助众多学员更好地备战司法考试，中国政法大学司法考试学院邀请了中国政法大学教授张峰作为直播嘉宾。开场不到20 分钟，直播在线人数便突破2 万；1 小时10 分钟后，突破 10 万；直播当晚最高同时在线人数达15.8 万。一夜之间，这位张教授也成为了“网红”。从苏教授和张教授的直播试水，我们看到，教授成了网红，说明受众还是很认可这种传递价值与知识的直播。在直播中，除了娱乐新闻能吸引人观看，有价值的内容也一样能吸引受众，甚至比娱乐八卦等更受欢迎。

三

这是一个信息生产爆炸的时代，教育是知识生产与传播的一项最重要功能。学校与教学是传授知识的最主要载体，应该及时搭上“网络直播”这趟列车，用这种群众喜闻乐见的方式来传递信息。当前“网络直播”内容鱼龙混杂，更需要大量的知识分子登上网络直播的舞台，占领直播平台，用直播平台去传递有价值的信息，而不能舍弃掉网络直播这个重要的载体，将这块阵地拱手相让。

另一方面，让更多的“网红”教授涌现在直播中，也间接地对大学教授们提高了要求，对他们也是一种锻炼和考验。毕竟教育教学并不是简单的照本宣科。学生接受知识的能力也跟教师的授课水平有一定关系。当把教学搬上直播间，教学水平好不好，学生爱不爱听，能不能接受，就一目了然了。同时，老师之间也能互相学习，通过互相看对方的教学视频，提高自身的教学水平，让教学变得更有效率。因此，笔者认为，教育要跟上时代，和先进的技术相结合，要让更多的教授走进网络直播间，涌现出更多的“网红”教授。

刘 曦