不忘初心砥砺前行

——源城区光明学校巡礼

源城区光明学校创办于1994年，是我市首家民办学校，集幼儿园、小学、中学于一体，现有学生4000多人。学校坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学思想，以质量求生存，以特色求发展，积极探索创新，教育教学质量不断上新台阶，受到了上级部门的认可、社会的好评。

勇于探索坚持课改

光明学校自创办以来，一直非常重视教育教学创新，特别是在深化改革的今天，光明学校与时俱进，快马加鞭，掀起了教改热潮。中学部从2005年开始就提出要进行教学改革，经过探索，学校结合实际在2011年确定了“三阶段”的教学模式。“三阶段”即，第一阶段：预习检查、问题再现。第二阶段：合作探究、适时点拨。第三阶段：课堂检测、巩固提高。根据“三阶段”教学模式的要求，老师分级分科编写新课导学案和复习课的学案，从而又使“模式+学案”得到有机结合，使得教学效果更加突出，课改成效显著。

光明学校国学馆。

在一校一特色的前提下，光明学校又将经典文化学习进行创新教学，安排专职老师编写了传统优秀文化校本课程，并固定时间上课，加大投入开办了国学馆，每天都有师生到国学馆学习，为学习传统文化创造了良好的学习环境，使国学教育日益成为该校品牌。

多项举措促进教师专业水平提升

教师是教育的根本，是推进素质教育的关键。光明学校采取多要求老师平时加强学习。为了提高老师业务水平，光明学校要求每位骨干教师上示范课，青年教师参加优质课比赛，年轻新教师上汇报课。为进一步发挥“三课”的辐射作用，推行了“教研套餐”，要求每位老师在自己的公开课中，从课堂、课件、教案、学案、说课稿、案例分析、教后反思、教学论文等八方面做细、做精形成厚实的档案，达到“以课促研，以研促教”的教研效果，使老师在备、教、研各环节都有实实在在的进步。

为充分发挥老教师传、帮、带的功能，学校实施了“青蓝工程”。在学期初，教导处根据各科组实际情况，将有经验的教师(辅导教师)与新教师（受辅教师）一对一结成师徒结对，在全体教师会上宣布，并给老教师发“青蓝工程”辅导老师聘书，任期一学年。同时，教导处按结对编号建立“青蓝工程”档案。老教师对所帮扶对象负有备、教、批、辅等教学各环节的指导义务，定期、定量对该对象进行手把手的帮扶。教导处分学期从相互听课数量、验收课评比质量上进行检查、评比、验收，并与专项考评挂钩。

让每一个学生都得到进步

光明学校校长缪贵昌说：“我们学校可以保证让每一个在校生都有进步。”学校根据初中生三年的成长特点及认知规律，规划了三年一轮，以“孝、家、梦”为主题的大德育系列活动，并制作了大德育活动动手册发至学生手中，让学生进行对照自查。针对调皮学生的教育，学校还专门打造了个别教育工程。即对违纪的后进生（老师们常把他们称为“偏离轨道的星星”）绝不能“只管不理”，不能放弃。处理后进生违纪，光明学校有自己独特的方法，首先，对违纪学生给出一个最合理的处分，由班主任、家长、学生三方签定《处分通知书》。之后，由年级蹲点领导对违纪学生进行心理疏导，让他树立积极的人生观和世界观。对于所有受处分未撤销的学生，每周五下午第三节课，学校为他们开设了专门的“励志班”。一个月后，若政教处收到全体科任老师签名的学生《处分撤消申请书》，经过评价，确认该学生有进步后，则撤消其处分，使之回归原来的学习生活轨道。

谈起光明学校，一位姓诸的家长非常激动：“小孩能转变那么大，要特别感谢光明学校老师的用心教育。”她的小孩因为调皮曾在市内外5所学校读过书，八年级时转到了光明学校。在光明学校只一年多时间就发生了脱胎换骨的变化，并在去年初中升学考时取得了较好成绩。

据了解，光明学校已经走过了24个年头，一路风雨一路歌。2004年被评为广东省“首届十佳民办学校”；2005年被评为“全国先进民办学校”；2010年，晋升为河源市规范化学校；2016年被评为河源市首批“示范性初中”，源城区“文明校园”。教学成绩不断进步，中考成绩不断创新高。曾连续多年被评为“源城区质量十佳校园”、源城区中考质量奖，被重点高中录取的初中毕业生每年都在增加。

本报记者 谢雨望 通讯员 杨文耀