河源中学实验学校的学生黄卉灵成绩优异，是老师的好助手，学生中的好榜样，在今年中考，她更是以总分671 分被河源中学录取。当记者问及黄卉灵的妈妈邹彩萍有何家教经验时，她笑着说：“没有什么特别的经验，只是我觉得不能一直把我的孩子当成孩子，她总要学会长大。”

黄卉灵与母亲邹彩萍。

答应孩子的事情一定要做到

“陪伴、沟通和以身作则”是邹彩萍认为作为一个好妈妈一定要具备的特征，而她也将此付诸于与孩子的日常相处之中。她会陪着卉灵一起看电影、散步、出游；当卉灵在学习上遇到挫折而掉眼泪时，她会借肩膀给孩子，让孩子尽情宣泄自己的情绪而后再耐心开导；她对工作、生活都努力上进，只为让自己成为一个好榜样，正面引导卉灵积极面对生活和学习。

在卉灵10 岁时，邹彩萍准备周末带孩子去其心心念念的动物园玩，但恰逢当时好友从广州来河源，邀请她一同游玩。当时摆在邹彩萍眼前的，一边是难得相聚的好友，另一边是与女儿的承诺，最后，她还是履行了与卉灵的诺言，“我平日里教育孩子要诚信待人，那就要以身作则，答应孩子的事情要说到做到。”

与孩子亦师亦友

邹彩萍和孩子的相处模式是亦师亦友，孩子跟她说心里话时，她会耐心地聆听孩子的倾诉，并不急于打断孩子的话而大讲道理。而对于孩子的教育，她则有一套自己的方法。在卉灵读小学的时候，邹彩萍就格外注重孩子良好行为习惯的养成，她认为这个阶段的孩子是学习和日常行为表现规范的关键时期，能否养成良好的日常行为习惯是关系学生整个求学阶段的重要保障。

卉灵读一年级时，每次刷牙后不是将牙刷放回漱口杯里，而是随意地放在洗手盆旁边，邹彩萍多次提醒却始终不起效果。考虑到孩子养成良好行为习惯的重要性，在卉灵又一次将牙刷随意放在洗手盆时，邹彩萍走到卉灵面前，对她说：“请你将牙刷从洗手盆放到漱口杯里，这个动作重复100 次。”小卉灵以为妈妈在开玩笑，就呆呆地站着，邹彩萍认真地说：“妈妈来数数。”卉灵发现妈妈是动真格了，便按照要求做，“1、2、3……99、100。” 邹彩萍数完后，对卉灵说：“你记住以后要怎么做了吗？”卉灵点点头。邹彩萍说，现在卉灵回忆起这件事，总是开玩笑地说妈妈当时 “太可怕”了。但这件事之后，当她要纠正孩子一些不好的行为习惯时，只需教导一次，孩子就牢牢地记住了她的话。

适当地放手让孩子去做该做的事

“我觉得教育孩子要适当地‘放手’。”邹彩萍说，不应该一直把孩子当做是孩子，随着年纪渐长，孩子会有自己的想法。卉灵上初中后，和同学出去游玩时就让她自己规划路线，再和家人一起讨论是否合理；对于零花钱，家里给予卉灵自主权，同时传达正确的消费观；涉及青春期男女恋爱等敏感问题，家里也不视为“雷区”，而是与孩子共同正视，消除孩子的误解同时也指引给孩子正确的看法。

邹彩萍认为，如今大部分的家长都是觉得孩子一直是长不大的孩子，舍不得、不放心让孩子去做该做的事情，但是这样的家长给孩子的爱会让孩子丧失自主能力，效果反而适得其反。其实，作为家长更应该给孩子一个自由而广阔的空间，适当把手放开，让孩子去做该做的事情，让他们自己去体验成长的过程。

本报记者 邓宇珊 文/图