■谢雄鹰 著

第一章缘起学旅（四）

谢嘉生便直言不讳地说： “老师，在没有学习课文之前，我 曾经自学过这首唐诗。诗中第 一句第三个字‘鸟’应该读‘乌’ （wu），而不是‘鸟’(niao)，即‘月落 乌啼霜满天’。诗中的‘乌’指的是 ‘乌鸦’。全诗大意是：‘月亮沉落 了，秋霜弥漫高天，一片静谧，听不 到任何声音，只有乌鸦在凄凄地啼 叫，江边的枫叶在江风的吹拂下， 摇摇曳曳，若隐若现，江中的渔火， 星星点点，忽明忽暗，伴随着我的 愁绪，令我无法入眠。夜半时分， 忽然听到姑苏城外寒山寺的钟声 悠悠扬扬、铿铿锵锵地响了起来， 通过江风，在夜旷中传到了我的船 上。’此时，诗人似乎感悟到了什 么：黑夜过后，黎明是否就要到 来？老师，不知我说得对不对，若 果错了，请老师批评！”

谢嘉生话毕，这个平时不太起 眼的弹丸山村，似乎出现了某种天 象，这种天象原始而无意识地告诉 人们这样一种情形：下雨之前，天 边会出现一种云彩，呈乌色，滚团 滚团地在空中翻滚，而地上会刮起 一阵风——若是小雨，风是轻轻 的；若是暴雨，则又别有另外一番 风势，刮的是强风、龙卷风，风势强 劲，风声大作，呼天抢地，喧声唳 人，好像要让世界来一个空前的反 动，摧枯拉朽得让人无法阻挡似 的。这种景象过后，雨就哗啦哗啦 地落了下来。小雨时，雨会很柔 和，不来大动作，只来小玩意，温柔 地将大地亲吻一下，只要有温润温 润的湿度就草草谢幕了；而暴雨则 呈现另外一番景象：大雨滂沱，风 势助威，雷震山头，天空会被炸得 浑身披红挂彩……这种天象好像 告诉人们，这个小小的山村，是否 会出现某种人物或是某种故事？ 而我们的代课老师，则是更加活生 生地感觉到，自己的耳边，好像响 起了一声炸雷，贼响贼响的，振聋 发聩得一时回不过神来，一时不知 如何回答谢嘉生提出的一长串问 题是好。他真的搞不明白，这个来 自山旮旯里的毛头小子，乳臭未 干，平时不爱说话，甚至口齿不伶 俐，怎地一时变得如此伶牙俐齿， 满腹经纶，且将唐人张继的《枫桥 夜泊》诠释得如此淋漓透切，甚至 还纠正了自己在朗诵唐诗中对于 一般人来说没有相当的水准皆难 发现的错误？他在心里暗暗赞叹：

“好聪明的家伙，好天才的小 子！可塑之才呀，可塑之才！如果 有哪位圣人降临此地，对其加以发 现、培养和造就，这厮真的是大器 可成啊！”

看着代课老师如此惊诧的样 子，谢嘉生又不由自主地冒出一句： “让老师见笑了！”

看着谢嘉生如此带着稚气又带 着英气、智气、锐气的脸蛋，代课老 师一时不知说些什么话语是好。他 只能在心里暗暗喜欢这个才在其 内、不在其表的鬼灵精怪的家伙！

就这样，这堂课就在这种极富 戏剧性的情节当中结束了。

写到这里，该回过头来说说谢 明德了。

我们在前面有过交待，谢明德 出身极其贫寒、曲折、悲难，诞命于 雪地里，熬命于糟糠中，他与谢嘉 生虽然都同一年出生，但实际出生 月份不同，谢嘉生比谢明德小一个 月，出生在1951年3月。有人说， 谢嘉生喜欢温暖，在娘胎里就懂得 躲避寒潮，不愿意在寒冷的早春二 月走进这个世界，而拖到与二月相 比相对温暖一些的三月，才蹒蹒跚 跚、磨磨蹭蹭地来到这个有着较多 机会见到阳光的春天。算命先生 说，谢明德这小子生来命硬，老天 阻止了他出生的最佳时机，命运的 安排也让他无法选择自己出生的 最佳时机，更直接点说，就是老天 好像有意识与他作对似的，不让他 按实际产期出生。因为按他母亲 怀他的实际时间计算，他与谢嘉生 是同一个月份出生的，则他也应于 1951 年3 月出生，但命运偏偏安 排了他在他母亲挣扎家庭生计的 山路上，让他冒着强烈的寒潮苦难 地临盆。也就是说，谢明德是提前 一个月来到这个世界的。如此一 来，阴差阳错的事情就发生了，本 与谢嘉生同年同月生的谢明德先 行一步来到了这个世界上，抢着风 头比谢嘉生大了一个月，而谢嘉生 却无可奈何迟到了一步，比谢明德 小了一个月。

尽管如此，就国家教育部门规 定的破学时间而言，谢明德与谢嘉 生都属超龄破学的学生，则都应该 在1958 年9 月1 日后破学读书， 但他们都没有这个条件按时破学， 而是分别在1961 年9 月1 日和 1962 年9 月1 日超龄3 年和4 年 后才破学就读小学一年级。因为 谢明德家庭生活比较困难，加上他 母亲在生他时是在寒冷二月的山 路上，落了月风，得了一身风疾顽 病，时常连母亲看病的钱也靠东借 西借以应付，让谢明德按时破学就 成了一句空话。当谢明德到了破 学的年龄，他却不得不每天帮着母 亲到山上放牛，而与读书无缘。到 了1962 年9 月1 日，与谢明德同 龄的同村孩子都上二年级了，谢明 德哭着闹着要读书，谢明德的母亲 才寻求亲友资助，费尽苦心让谢明 德破学读了小学一年级。

可喜的是，谢明德虽然破学时 间比其他山村孩子迟了一年，但他 的学习成绩却不比其他孩子差，相 反，入学第一天，他就表现出过人 的才能与悟性，刚上第一节课，老 师还没有开讲，他对课文就已经熟 读能详。因此，老师只讲了几分 钟，他就举手发言说：

“老师，你讲的这些课文以及 一年级的算术课本，我都做了几遍 了，二年级的书我也自习过几次 了，能不能让我学习些新的东西 呀？”

谢明德话音刚落，授课老师大 吃了一惊，疑惑着问：

“真的呀？”

谢明德说：

“老师，这是真的，我怎么可以 说假话呢？”

于是，授课老师将一年级的语 文、算术放到他的手上，示意他当 场验证他前面所说的是否属实。 结果，他接过书本，几乎不加思索， 就已流利地诵读全书，并对算术运 算自如，悉数有加。授课老师看到 他如此厉害，当场出了一些颇有难 度的试题让他现场实做，结果，不 但没有难倒他，反而让他的智商得 到了极佳的发挥——不但快速地 回答了问题，而且答案全对，语文、 算术两科全数满分。事后，班主任 与科任老师商定，一起将情况向校 长反映道：

“校长，我们一年级有个刚入 学的小子叫谢明德，简直是个奇 才、怪才，刚上课第一天，就通熟一 年级语文、算术两科全书，经测验， 两科成绩皆达到100分。”

班主任还没有说完，校长就感 到极其愕然，以为自己的耳朵出了 毛病，听错了什么玩意，疑惑着问：

“你们说什么？那么神奇？”

班主任说：

“我们是说，我们一年级有个 刚入学的新生，极其聪明，还没上 课，他对课文的知识就全部熟知能 详、对答自如了！”

校长瞪大了眼睛，又是疑惑地问：

“是吗？”

班主任肯定地说：

“是的，一点不假！我们是考 证过的！”

科任老师也站在一边证明着 说：

“是啊，班主任说的全是实情， 我是亲眼见证过的！”

校长惊叹着说：

“那么神奇的家伙，我还没有 见过呢！能让我看看嘛？”

班主任说：

“可以呀，现在就可以把他叫 到校长室里来！”

校长有点惊奇，忙点头说：

“那就把他叫来，让我见识见 识！”

于是，班主任就吩咐科任老师 把谢明德带到了校长室。

（未完待续……）