连平县第一小学扎实开展“智慧课堂”项目

掀起了教与学的新浪潮

在连平县第一小学（以下简称县一小）四年级（1）（2）班的课堂里，你能看到满满的科技感。讲台上，老师用一体机为学生演示课程内容；台下，每一位学生面前都摆放着一台平板电脑，同学们的预习、上课、作业、回答问题等所有课堂环节，都将通过这台平板电脑来完成。还有这么有趣的上课形式？这就是县一小正在推进的“智慧课堂”项目。

“智慧”起源

广东省教育厅粤教基函【2017】258号文件提出，为贯彻落实《广东省教育发展“十三五”规划》和《广东省教育信息化发展“十三五”规划》确定的目标任务，利用信息化优化、创新优质教育资源供给模式，促进教育公平、均衡发展，实现优质教育资源公办、民办学校全覆盖，决定2018至2020年，在全省共建设600所信息化中心学校，每个县域内建设3-5所信息化中心学校。经连平县教育局研究决定，县一小被指定为2018年第一批信息化建设中心学校。

在“智慧课堂”上学生踊跃发言。

接到任务后，县一小根据《广东省智慧校园建设指南（试行）》的通知要求，制订出了《连平县第一小学智慧校园建设方案》，方案建设项目包括教育数据中心平台、智慧校园管理平台、教师发展平台、学生成长平台、智慧教学平台和智慧环境。而上文提到的“智慧课堂”是智慧校园建设的核心部分。

“智慧”实践

为了扎实开展“智慧课堂”项目，学校专门成立了“智慧课堂”试点工作领导小组，研究和部署相关工作。组织技能和理论的培训、同学科或多学科教师开展交流研讨、利用“智慧课堂交流群”进行校内或校际交流和集体备课等活动，让负责的老师们更新观念，转变教学模式，尽快上手，提高驾驭课堂的能力。另外，学校还制定了《连平县一小智慧课堂使用管理办法》从制度上保障项目的顺利开展。

课堂“三步”抓

抓课前。要求教师深入了解教材，了解学生学习实际，并查找相应的教学资源，制作课件、微课，设计出导学案，下发到学生的平板电脑上。学生根据导学案完成自学，并通过平板电脑上传自己的学习情况，老师根据学生的学习情况，针对较多学生存在的问题，调整自己教学的重难点。

连平县一小的老师接受“智慧课堂”信息技能培训。

抓课上。教师借助“智慧课堂”设备，利用课件、微课等直观手段把学生带进具体的情景中，实现高效的师生互动。通过抢答、提问、投票等功能极大地活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。利用随堂测验，实时统计出题目出错的数据，及时地掌握学情。

抓课后。经过一段时间的数据采集，可进行大数据统计，教师通过对阶段性授课数据实时查阅，及时调整授课节奏和教学内容；同时根据学生上课答题情况生成错题本，把授课中错误率较高的习题筛选出来，有针对性地加强错题知识点的训练。

“智慧”体验

经过近一个学期的探索和尝试，老师们对“智慧课堂”有很深的感受。首先，课堂效果明显优于传统课堂。课堂中，老师可依托一体机与学生互动，实现下发试卷、提交结果、可视化呈现等一系列教学流程，大大减少了老师获取学生作业结果的时间与工作量。同时，通过可视化的数据呈现，帮助老师进行科学的教学决策，提升课堂的质量。

其二，课堂呈现方式丰富多样。学生可通过在平板电脑观看微课等形式，多角度体悟课程内容。老师还可以利用举手、投票、提问等功能，充分地调动了学生的课堂积极性。

其三，课堂拓展简捷广阔。利用平板电脑连接互联网，简捷、快速地将课堂拓展至更加广阔的世界。教师引导学生发挥主观能动性，自主查阅资料，并通过小组探究汇报成果，达到提升学生思维水平的目的。

不仅是老师，学生们也对全新的上课方式兴趣十足。四（2）班的叶梓涵说：“我最喜欢就是用平板来抢答，当老师提问的时候，我会一直点，希望能抢到第一名站起来回答问题。”

目前，“智慧课堂”仅在四年级一班和二班开展试点。县一小校长曾锦军表示，智慧校园数据中心平台和资源库正在建设，学校会争取尽快让“智慧课堂”的福利惠及更多学生。

本报记者 程鹏 通讯员 林春娜