河源市第一小学擦亮“校本培训”品牌

提升教师教学水平增强核心竞争能力

在本学期开学前几天，虽当时还未开学，但河源市第一小学（以下简称市一小）的老师们就已然进入了工作状态。为了帮助新老师尽快适应工作，学校组织了对新教师的日常教学、班主任工作、家校沟通等工作能力的培训。像这样以提高教师教学能力为目的分科组、分主题的培训，每学期都会多次在市一小的教师之间，热烈开展。

市一小在新学期开学前开展新教师培训。

一路走来，在全体教师的不断探索、实践下，市一小的“校本培训”品牌越擦越亮，在2015至2017年连续3年被省教育厅评为“校本教研示范校”。教师的教学能力不断提升，核心动力越发强劲。

“网络研修”引领学科教研

市一小通过两年的网络研修，取得了很大的成效，完全达到了“研修——应用——提升”的目的。由于学校组织管理到位，研修成效显著，参训率、学习率、合格率均为100%，对周边学校起到了示范引领作用。

目前，市一小形成了校本培训与网络研修相结合的经验模式。一是集中学习与自主学习；二是构建“网下”与“网上”相结合的框架，即“网下”实践、反思，“网上”交流、讨论、质疑、表达困难、获取指导。

具体做法：

1.网上学习。从各学科的实际出发，教研组长将研修培训内容有选择地从不同方面作重点介绍。如小学语文可从识字教学、阅读教学、汉语拼音教学、写作教学等方面进行有针对性的讲解，再与学科组的教师研讨交流，可较好地帮助教师诠释实际教学中的许多困惑。

2.网下学习。为使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来，市一小组织了语文、数学、英语学科的教学研讨活动。如语文协作组开展了“故事教学”“阅读教学”“习作教学”“识字教学”等课例的研讨；数学协作组按高、中、低段提出精品课例；英语协作组举行了“单词会话教学”“写作教学”等，教师们通过“同课异构”等形式进行交流、研讨。特别是语文协作组的“精品课例大比拼”，通过线下备课、赛课、说课与线上评课、议课融为一体的研讨活动，效果更显著。

在活动中，教师们都能积极参与，大家将网络研修中学到的新理念、新方法充分运用到课堂教学中，提高了课堂教学的有效性。

“大科组活动”领航教师参与

为提高校本教研的有效性，让每一位教师能“卷入”式地参与到校本教研之中，经历有主题、讲实效、够深度的校本教研活动，锻造一支积极向上、开拓进取的教研团队，实现教师的专业成长，达成校本教研文化建设，市一小开展了“聚焦核心素养下的课堂教学”的系列活动。如语文科组的朗读指导、识字写字教学、口语交际教学、作文教学等大科组研讨活动，数学科组则开展了提升数学思考、小组合作学习的有效应用、探究性学习等研讨活动。一次次分学科的大科组教研活动的开展，立足于教育教学的现状与困惑，解决了一线教师的实际教学困惑，为教师的教学指明了方向，为推动教师走内涵式发展铺路。

“名师工作室”定为培训基地

市一小充分利用“魏先娣名教师工作室”平台，作为学校的培训基地。近两年，分期分批接收各县区教师前来跟岗培训学习，到目前为止，共培训“种子教师”54人、工作室学院16人，骨干教师20人，特级教师两人，广东省名师工作室一人。

为了让每一位学员都学有所获，学校扎实开展了各类内容丰富、形式多样的学习活动。从内容上，有理论讲座、同课异构、开发课例、上课、听课、评课、撰写学习心得等。从形式上，各学科都践行了不同的课例，如英语学科有识单词教学和阅读教学等。在学员跟岗期间，每天下午学校都会组织参训教师与做课老师进行当天的课堂、作业及教学设计的交流，评估当天课堂效果，学员分享跟岗所得。在每一次的活动中，学习氛围浓厚，学员与导师之间互动热烈。

“校本培训”成绩斐然

在河源市2017年小学主要学科教师课堂教学大赛中，市一小选送的罗燕婷、叶薇和张小兰3位教师凭借过硬的技能、精彩的展示，赢得专家评委的高度评价和肯定，分别获得语文特等奖、英语特等奖和数学一等奖，叶薇老师还荣获了“最佳教学设计奖”和“最佳语音语调奖”。3名参赛选手是近3年新进的青年教师，却均以市直学校第一名的成绩进入全市总决赛，又在全市决赛上脱颖而出，夺得大奖。

在2016和2017年开展的“一师一优课，一课一名师”活动中，我校教师全员参与，晒课质量高，取得了喜人的成绩，连续两年被评为优秀组织单位。

一直以来，市一小高度重视教师的专业化发展，充分利用名教师工作室和网络研修平台作为学校的培训基地，扎实有效地开展校本培训，缩短年轻教师的成长期和教学经验积累期，培养和造就了一批优秀教师，打造学校名师团队。近年来，市一小教师在国家级、省市级各种大型科研活动、评比活动中屡次斩获大奖，创造了令人瞩目的业绩。

本报记者 程鹏

通讯员 黄雪琼 缪碧群